时间: 2025-07-04 08:19:34     来源: nyk.qhhnjy.cn     作者: 时尚

　　新华社北京6月27日电　。年多题 ：2025年多地中考开释新信号
。地中

　　新华社记者 。考开

　　全国大部分地区2025年中考现已完毕
 。释新记者在北京  、信号天津、年多重庆 、地中贵州等地采访发现，考开多地中考试题将常识融入日子情境
，释新重视对学生思想进程、信号概括运用才能以及中心素质的年多考察。

　　6月24日，地中考生在完毕语文考试后走出北京市初中学业水平考试丰台二中小屯校区考点。考开当日 ，释新2025年北京市初中学业水平考试开考
。信号新华社记者 张晨霖 摄。

　　削减机械刷题——。

　　重庆市第九十五初级中学校数学教师窦薇以为
，重庆2025年中考数学试卷表现时代性与科学性，引导学生重视日子体会
，重视社会开展
。

　　“试题包含新能源轿车的抗撞才能 、《哪吒2》观影状况、城市废物分类状况等。”窦薇说，“这些标题更重视考察学生的思想才能和全面了解才能，防止死记硬背。”。

　　6月12日，西南大学隶属中学学生在教师的鼓舞下走进考场。（受访者供图）
。

　　贵州省黔西南州兴义笔山中学副校长罗伦鹤说
：“本年中考试题更贴近日子，这要求学生除学习书本常识外，还要了解日子常识，对日子中遇到的问题有自己深化的考虑，并能运用所学常识处理问题 。”。

　　本年天津中考，品德与法治、前史科目开卷书面考试，答应带着恣意纸介质参考资料，打破“开卷即抄书”传统形式，偏重考察学生的思想进程，为考生答复问题供给充沛的考虑空间
，然后有用削减机械刷题。

　　重视情境创设——
。

　　“江苏13个设区市语文学科试卷经过优质的语料选用和多样化的情境创设，引导学生积极探索与健康成长；物理学科试卷重视立异情境 ，清晰设问 ，实在考察学生处理实践复杂问题的才能 。”江苏省教育厅根底教育处副处长叶兵介绍。

　　北京本年中考数学试卷经过多元化情境创设 ，引导学生将科技开展 、日子实践等与处理数学问题深度交融 。其间一道题以制造业中企业的出售和办理为布景，考察学生多角度剖析产品出售计划与赢利优化的决议计划才能 。

　　选用成语“能工巧匠”考察轴对称图形的概念，挑选某校学生每月参加自愿服务时刻的资料考察数据剖析才能……天津市耀华中学高级教师阎冬雪说，本年天津的中考数学试卷重视遴选实际中有含义的资料，在考察数学常识与技术的一起 ，推进点评方法多元化 、进程化
、情境化。

　　石家庄市第四十四中学教师在进行考前发动
。（受访者供图）。

　　石家庄市第四十四中学教育处主任许瑞霞说
，本年河北省中考试题较少考察“朴实”的问题 ，愈加重视学生在实在情境中对所学常识的概括使用，以及跨学科常识的整合与运用 。

　　考察要害才能——。

　　要害才能是中心素质的重要组成部分 。以初中物理学科为例 ，要点考察的要害才能包含模型使用才能 、信息获取才能、剖析概括才能 、试验探求才能和立异使用才能等 。

　　本年北京中考物理试题重视使用文字 、图画 、图形和图表等方法出现试题信息 ，考察考生的要害才能和科学思想
。例如，有道题以日子中恒温风速仪为载体，使用文字、图形、图表等方法出现温度、电阻的信息
，考察考生信息获取才能；使用风速、热量、温度、电阻和电压等物理量之间的联系，表现对概括才能和剖析才能的考察 。

　　6月17日下午
，贵阳市第十七中学的教师在送考活动上拥抱学生。（受访者供图）。

　　贵州省黔西南州兴仁市试验中学校长徐龙介绍，本年中考试卷愈加重视对学生概括才能的考察 ，比方，语文、英语科目增加了中华优异传统文化内容，物理考试要点考察学生的试验才能 。

　　重庆化学试卷提高了试验题的分值占比。“这意在引导师生重视试验教育，在课堂上完好复原试验过程、剖析试验现象，培育学生科学探求才能 。”西南大学隶属中学化学教师宁晓强说 。

　　培育“中心素质”——。

　　整理多地本年的中考出题 ，记者发现，中考试卷的任务现已从挑选“解题高手”转向开掘“问题处理者”与“职责担任者” 。针对这一改动，怎么做好教与学？

　　“初中阶段 ，各学科学习都要重视对中心常识的了解，将各个根底概念
、公式、定理等融会贯通，构成齐备的常识系统
。”叶兵说
。

　　重庆两江新区教育开展研究院教研员陈曦说，教师在教育中，应重视对教育情境的合理运用，经过科学挑选情境资料 、设置敞开性问题等，引导学生多角度考虑，然后提高概括思想才能。

　　许瑞霞以为，中考选拔将逐步构成“常识+才能+价值观”的概括点评系统 ，学生要从“应试”转向“中心素质”培育
，自动习惯灵敏 、敞开的出题趋势。

　　怎么培育“中心素质” ？天津市静海区教师开展中心中学教研部副主任薛金生主张 ，要多在实践中学习 ，测验在处理实践问题的进程中，把学到的常识转化为才能和素质。一起 ，多参加项目式学习、探求性学习等活动，训练概括才能和立异才能，为习惯未来社会开展做好预备。

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